2.3. Результаты учебной деятельности

В 2007-2008 уч. году  по итогам года аттестовано 81 ученик 2-11 классов, 11 учащихся 1 класса  не аттестованы, так как  в 1 классе  выставляются  качественные оценки. Из 11 первоклассников все переведены во второй класс.

Анализ учебной деятельности школы за последние пять лет:

2007/2008 учебный год закончили на:

«отлично»                                    «хорошо»              «удовлетворительно»

8учеников                                   26 учеников                   48 учеников

Качество  знаний по школе – 51,9 %  , что на 10 % выше прошлогоднего,  успеваемость -100%.  Второгодников нет.  Высокий процент качества знаний в 2007-2008 учебном году остался  в начальной школе (2-4 классы)  - 70 % ,  в средних  классах школы ( 5-9 кл.) качество знаний  практически не изменилось (50 %) , а вот в старших классах ( 10-11 классы)  качество знаний  в 2007-2008 уч.г. повысилось на15%, на это есть, помимо прочих, и объективные причины - подбор учащихся  10-11 классов.

    Надо  отметить, что    интерес учащихся к  учению  постепенно повышается.  Многие родители  заинтересованы в успеваемости  своих детей, обучающихся не только в начальных классах, но и в среднем звене. Хотя немало родителей и противоположного полюса, которые безучастны к успехам своих детей.

         В  этом году школа выпустила из одиннадцатого класса 11  учеников, из 9-го  - 12 учеников. К  аттестации за  курс основного общего образования и за курс среднего образования были допущены все учащиеся 9 и 11 классов. Аттестация учащихся 9-го и 11-го классов удовлетворительно. Итоги аттестации учащихся 9 класса, проводившейся по новой форме:

    Как видно из таблицы, качество знаний на экзаменах в 2007-2008 уч. году в 9 классе   от 0 до 100% Сравнивая полученные результаты с прошлым учебным годом, тоже можно сделать вывод, процент качества знаний  сильно изменился, особенно это касается письменных предметов , таких , как алгебра (с 33,3% до 8,3%), русский язык ( с13,3% до 58,3%)

 Аттестация учащихся 9 класса прошла удовлетворительно, учитывая, что все экзамены сдавались по новой форме.

      Итоги аттестации учащихся 11 класса:

  ЕГЭ  по русскому языку и математике в 2007-2008уч.г  были обязательными, их сдавали все 11 учащихся класса. Кроме того, 2 учащихся сдавали ЕГЭ по биологии: результаты экзаменов получились низкие:

Несколько выше были результаты экзаменов по выбору, сдавали 8 предметов, качество от 0% до 100%

В целом качество своих знаний выпускники  11 классов  подтвердили на вступительных экзаменах в  вузы и колледжи.

 Динамика уровня обученности за последние три года

Уровень обученности стабилен. За последние три года в школе нет неуспевающих. Изменения наблюдается в процентном выражении качества обученности в зависимости от ступени обучения: так, на первой и третьей ступенях школьного образования качество обученности выше, чем на второй ступени. Необходимо детальное определение причин и следствий данного процесса, которое позволит спланировать деятельность педагогического коллектива по повышению качества учащихся. Изменение уровня обученности на третьей ступени образования связано с высоким процентом детей, успешно выстраивающих свою дальнейшую (послешкольную) перспективу образования.

2.4. Организация работы с высокомотивированными детьми.

В условиях школы  созданы условия, позволяющие раскрыть и реализовать личностный потенциал всех учащихся. Процесс обучения в строится на основе личностно ориентированного подхода, направленного на развитие тех способностей, которые требуются самому учащемуся для успешной реализации поставленной цели.

Выполнение программы «Одаренные дети»  позволило организовать работу по развитию способных и мотивированных учащихся на качественно новом уровне.   

В школе созданы условия благоприятствующие для приобщения учащихся к исследованиям, которые осуществлялись в 2007-2008 учебном году учащимися  в следующих формах:

-элективные курсы для учащихся  9-11 классов;

-защита учебно-исследовательских реферативных работ и проектов учащихся;

-олимпиады  для учащихся 3-11 классов.

-участие в российском конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру». «Зимние интеллектуальные игры»

Ежегодно  обучающиеся школы принимают участие  в районных предметных олимпиадах, занимают призовые места. В 2007-2008 учебном году учащиеся школы приняли участие в 4 из11 районных предметных олимпиадах. Итогом стали 1 призовое место по математике. В районных  олимпиадах 2008 года приняло участие 10 учащихся школы. 5 из них стали призерами, а один – победителем и участником зональной олимпиады.

3.  Воспитательная система школы

Одним из важнейших направлений деятельности педагогического коллектива школы является воспитание.

В центре воспитательной работы- личность учащегося, его развитие в процессе обучения и жизнедеятельности.

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы осуществляется в режиме тематических месячников. В центре такого тематического месяца- яркое общешкольное ключевое комплексное дело. Это позволяет создать в школе  периоды повышенной творческой активности, задать четкий ритм школьного коллектива. В ходе месячников проводятся тематические мероприятия, праздники, вечера. В школе сложилась традиция проведения любимых праздников и творческих дел: линейка первого звонка,   День Учителя, День Матери, новогодние представления, вечер встречи с выпускниками, День школы, выставка детского творчества, Последний звонок, выпускные вечера в 4,9, 11 классах.

В школе реализуются программы: «Здоровье»,»Взаимодействие школы и семьи», «Без наркотиков», «Лето», «Каникулы», «Профориентация учащихся», «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся».

На базе школы разрабатывались и проводились все школьные и сельские мероприятия. Школа активно  сотрудничала с учреждениями социума:  центром дополнительного образования школьников, школой искусств, детской юношеской спортивной школой, библиотекой села, организациями и учреждениями, находящимися на территории села: участковой больницей, совхозом

   4.   Формирование физически здоровой личности

Создание условий для сохранения здоровья учащихся - одна из приоритетных задач школы. На заседаниях педагогического совета, Попечительского Совета, на совещаниях при директоре ставятся вопросы, связанные со здоровьем обучающихся.     Для того чтобы каждый учащийся школы имел возможность управлять своим здоровьем, выработать собственную систему физического совершенствования и оздоровления в школе:

§  действует программа «Здоровье»;

§  установлена тесная связь с медицинскими работниками участковой  больницы и ФАПа, реализуется план совместных действий по реализации программы;

§  организовано горячее питание (100%  учащихся);

§  спортивные секции;

§  проводятся Дни здоровья, общешкольные спортивно-массовые мероприятия;

§  проходят классные часы о вреде курения, встречи с медработниками, конкурсы рисунков, плакатов, организовываются тематические выставки в библиотеке.

Школа поддерживает тесную связь с семьей в т.ч. и по вопросам сохранения здоровья детей.  В практику организации  учебно-воспитательного  процесса  внедряются  здоровьесберегающие   технологии. 

 Ежегодно приобретается мебель для учащихся, в течение двух лет куплены новые классные доски, учебные столы. стулья и шкафы во все кабинеты ,оборудован современной техникой кабинет дистанционного обучения, дооборудован кабинет информатики. Установлена единая локальная компьютерная сеть, объединяющая все школьные компьютеры. Поддерживается санитарно-гигиенический режим, соблюдается освещенность в кабинетах. Все 100% учащихся получают горячее питание, что дает возможность избежать и снизить заболевания желудочно-кишечного тракта  у учащихся. Однако, за последние годы увеличивается количество детей, страдающих двумя и более хроническими заболеваниями одновременно. На общем фоне выделяются заболевания  сердечно-сосудистой системы, органов зрения, ортопедические заболевания.

Снижение общей заболеваемости учащихся за последние три года составляет 2%.   

5. Взаимодействие и сотрудничество с семьей и общественностью

Образовательное сообщество школы представляет собой объединение учителей, родителей, общественности. Совместная деятельность позволяет  разрешать многие проблемы. Важную роль в жизнедеятельности школы играют родители: активно участвуют в мероприятиях, оказывают помощь в укреплении материально-технической базы,  участвуют в организации и работе кружков, секций, в управлении школой  через  Совет школы, родительский комитет, оказывают спонсорскую помощь. Традиционным стало проведение совместных праздников.

Тот факт, что многие родители были учениками нашей школы, играет важную роль в воспитательном процессе: это способствует формированию благоприятного микроклимата, доверительных отношений,   лучшему взаимопониманию учителей, детей и родителей.

Школа постоянно поддерживает взаимодействие с правоохранительными органами по обеспечению порядка при проведении массовых мероприятий в школе

Успешно работает школьный совет по профилактике правонарушений и защите прав обучающихся. В его состав входят администрация, педагог-психолог, представители классных руководителей, члены Совета школы.

Заседания Совета проводятся ежемесячно – четвертый вторник, где рассматриваются вопросы успеваемости, поведения отдельных учащихся в присутствии их  родителей, даются  конкретные рекомендации.

Установлен  строгий контроль за противопожарным состоянием школы регулярно проверяется техническое состояние школьного здания. Летом 2006 года в школе установлена система автоматической противопожарной сигнализации  и автоматического оповещения.

Под постоянным контролем администрации школы подвальные и чердачные помещения, запасные выходы.

В соответствии с планом работы школы проводятся тренировки личного состава: педагоги, ученики, обслуживающий персонал школы по противопожарной безопасности, действиям в чрезвычайных обстоятельствах, стихийным бедствиям.

Юноши 10-х классов выезжали на 5-дневные учебные сборы в июне 2008 года.

Вопросы безопасности изучаются учащимися на уроках ОБЖ, классных часах, практические навыки отрабатываются на уроках физической культуры, тренировках, в походах. По мере необходимости в школе создаются локальные акты нормативно-правовой базы по безопасности.

6. Работа дополнительного образования

В школе созданы условия, позволяющие интегрировать в образовательный процесс программы дополнительного образования, благодаря чему учащиеся получают не только основное, но и дополнительное образование.

В школе организована работа кружков, спортивных секций, что позволяет учащимся расширить свои знания по предметам, получить дополнительное образование, найти себе занятие по интересам.

Всего в течение учебного года в учреждениях  дополнительного образования и культуры, кружках при школе занималось 78% от общего числа детей. Произошёл рост числа занятых в кружковой деятельности за счёт открытия  при школе  новых кружков.      

 Результативность участия школьников в различных конкурсах

7. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать высокое качество образования. Руководство, профсоюзная организация  школы уделяют внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития педагогов. Школа укомплектована кадрами полностью. В настоящее время в учреждении педагогический процесс осуществляют 3 администратора, библиотекарь, педагог-организатор, 12  педагогов.

 Коллективный портрет педагогов

7.1.Показатели квалификации педагогических работников

7.2.Педагогический стаж работников школы

7.3.Возрастной состав педагогов

     Особенностью учреждения является оптимальное сочетание педагогов с большим стажем работы и стажем не более 10 лет.  Достаточно стабильный состав педагогов способствует поддержанию культуры, традиций школы, накоплению опыта. 4 педагога школы(26 %) являются выпускниками школы разных лет.

                 В 2008 году педагогический коллектив школы продолжил работу по теме: «Развитие творческого потенциала учителей и учащихся через участие в коллективном управлении учебно-воспитательном процессе». Решались следующие задачи:

1. Повышение требований к квалификации и компетентности педагогических кадров, уделяя особое внимание  современным образовательным технологиям, профильному образованию, инновационной деятельности, ЕГЭ, информатизации образования:

-Создание портфолио учителя как форма оценки его профессионализма и результативности работы.

-Создание портфолио ученика как форма реализации его зоны ближайшего развития.

2. Обеспечение дифференциации и индивидуализации как условие построения траектории развития каждого учащегося.

3. Сохранение и повышение мотивации  учащихся третьей ступени и слабоуспевающих учащихся.

8.Финансовая деятельность.

С 1 января 1995 года школа перешла на самостоятельный баланс, расчетный счет, что позволило создать определенные условия  для повышения эффективности механизмов планирования и распределения финансов. Имущество закреплено за учреждением на праве оперативного управления.

Главными источниками финансирования школы являются средства областного и районного бюджетов, а также внебюджетные средства.

С 1 января 2006 года в рамках реализации национального проекта «Образование» за выполнение функций классного руководителя установлено денежное вознаграждение из средств федерального бюджета.

Финансово-экономическое положение учреждения - предмет обсуждения не только администрацией школы, но и Советом школы, одно из направлений работы которого - привлечение внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы.

Ежегодно школа представляет отчет о доходах и расходах за прошедший учебный год на общешкольном родительском собрании, в управление образованием и финансовый отдел администрации района. Факты нарушения финансовой деятельности не фиксировались. С01.09.08г. школа приняла участие в апробации новых механизмов  оплаты труда учителей.

9. Материально-техническое обеспечение.

Ведется систематическая работа по совершенствованию материально-технической базы и формированию эффективной пространственно-предметной среды.

Большое внимание уделяется созданию комфортных условий для организации образовательного процесса: 

·               в 2008 году приобретена мебель для кабинетов: шкафы, компьютерные стулья, учительские столы, теннисный стол на сумму 69тыс.руб.  что позволило полностью закончить замену старой мебели, начатую 3 года назад, и организовать рабочие места учащихся  и учителей в соответствии с санитарными нормами;

·               продолжена модернизация освещения в учебных кабинетах, произведена установка софитов над  досками в 8 кабинетах на сумму 9 тыс.руб.

·               приобретено оборудование для кабинета дистанционного обучения на суму 181тыс.руб..

·               Приобретены учебно-наглядные пособия за счет субвенций на сумму 35 тыс.руб.

·               Компьютерная техника на 30 тыс. руб.

·               Сделан капитальный ремонт внутренних туалетов на сумму 340 тыс.руб.

·               В рамках национального проекта «Образование» получен школьный  11-ти местный автобус стоимостью 500 тыс.руб.

Одним из ведущих направлений деятельности педагогического коллектива является развитие информационного пространства как важного условия повышения качества образования, внедрения и сопровождения инновационных проектов, замены традиционных информационных технологий на более эффективные во всех видах деятельности.

Подключение в 2007 г. к глобальной сети Internet способствовало обеспечению доступа учащихся и педагогов к информационным ресурсам на качественно новом уровне. Значительные информационные ресурсы сосредоточены в кабинете информатики, создана локальная компьютерная сеть, объединившая все школьные компьютеры. Полученный  в рамках  национального проекта «Образование» стандартный базовый пакет программного обеспечения «Первая помощь 1.0» позволил оптимизировать их работу. Установленные в 3-х кабинетах медиапроекторы, позволяют проводить уроки в режиме компьютерной презентации, что значительно повышает КПД урока.

Благодаря субвенциям и за  счет бюджетных средств фонд библиотеки обновляется  по методике преподавания предметов.

Представленные в фонде библиотеки для младшего и среднего школьного возраста серии «Школьная библиотека», «Внеклассное чтение» повысили уровень мотивации среди учащихся и привлекли в библиотеку не только детей, но и родителей, что позволило перейти на более высокий уровень семейного знакомства и обсуждения произведений.

Система выставок, каталогов, ежегодная подписка, включающая более 10 наименований современной периодики, позволяет организовать работу учащихся в рамках творческой и исследовательской деятельности.

Компьютеризация школьной библиотеки, начатая еще в 2006 г.,позволила начать переход к созданию на ее базе информационно-образовательного центра.

 Началось формирование медиатеки, которая насчитывает 100 свыше дисков с учебными программами  по предметам.

 10. Позитивные эффекты деятельности школы в 2008-2009 году.

Среди других значимых результатов школы можно отметить увеличение вложений в совершенствование материально-технической базы и учебно-методический комплекс; усиление роли Совета школы не только в вопросах материально-технического обеспечения, но и организации учебно-воспитательного процесса и принятия управленческих решений.

Директор школы:                                      Ганкевич О.Л.